PRESENTACIÓN

La Escuela Normal Superior de Abejorral en su proceso de construcciónn de historia sobre educaciónn ha tenido como pilares fundamentales la pedagogía y formar sujetos integros con competencias que le permitan desenvolverse dentro de cualquier contexto, por ello se ha propuesto como meta la formación de maestros brindandoles herramientas para el desarrollo de habilidades lúdicas, artisticas y al mismo tiempo estimular el desarrollo de estados de conciencia en los alumnos donde se les permita ser libres e independientes, al igual que puedan lograr los fines educativos de la enseñanza que atiendan a la  necesidad de la formación física, moral e intelectual del educando, ya que estos factores fortalecen la búsqueda y la construcción de habilidades y destrezas como la reflexion, el análisis, la lógica, la argumentación entre otros, fomentando la capacidad crítica y comunicativa del alumno.

Por eso en éste espacio compartiremos saberes pedagógicos y aprendizajes significativos tanto en la formación del maestro como del niño, mediante escritos que le permitan al lector inferir sobre el que hacer del docente; igualmente se incluiran juegos, imagenes, videos y creaciones artisticas fundamentados en la educación infantil.

Cabe resaltar que en este blog se permitirá la opinión de personas que deseen compartir experiencias o ideas acerca de la labor del docente.
Tomando este medio como una especie de identidad profesional, donde la persona se sienta agente constructor de la hermosa tarea de educar a los infantes que a penas inician este proceso.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

A partir de los estímulos visuales los niños codifican la información del entorno ya que mediante la utilizacion de grafismos y pinturas construyan un lenguaje por medio del cual el niño se comunica y se expresa, donde pone en juego sus capacidades perceptivas y receptivas.
Algunas investigaciones y experiencias demuestran que la reflexión, la formulación de hipotesis, la emision de conceptos, la percepción y el análisis lógico de imagenes se encuentran latentes en los niños pequeños, proporcionando actividades que colocan al niño frente a situaciones enriquecedoras de percepción, imaginación, sencibilidad, juicio critico y estético.
El arte es una herramienta que debemos potencializar en los niños ya que :

• El arte estimula el cerebro.
• El 33% de los niños son aprendices visuales.
• Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en áreas del conocimiento como matemáticas y ciencias.
• Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.
• Los niños necesitan un espacio para expresarcen.
• El arte promueve la autoestima.
• El arte promueve a los niños a prestar mas atención al espacio físico que los rodea.
• El arte desarrolla la coordinación entre las manos y los ojos.
• El arte estimula el desarrollo perceptivo, auditivo, la atención. La concentración y la coordinación de los pequeños.
• El arte enseña a los niños a pensar con creatividad para resolver diversas adversidades que se le presenten.

El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que le niño se expresa graficamente con  mas claridad que en forma verbal, siendo una actividad de la que disfrutan enormemente.

Dentro de los temas que acontecen o se dan entorno al arte son principalmente:

• El teatro.
• El juego.
• La música.

Por ello, se les debe dar relevancia y gran importancia dentro el ámbito educativo, ya que representan un papel fundamental dentro del desarrollo integral de los niños.

LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

La educación musical es un aspecto muy importante en el desarrollo infantil, y se puede trabajar desde diferentes enfoques y a través de infinidad de actividades debido al principio de globalizacion de la educación. Esta perspectiva nos indica que no debemos separar ni jerarquizar las enseñanzas, si no trabajarlas de forma integral..
Los maestros deben ser cocientes de que la iniciación musical es un aspecto muy importante en la expresión del pequeño y que existen tantas actividades que favorecen el conocimiento musical en la infancia como todas las que nos ofrece la imaginacion y la creativiadad desde las canciones hasta fabricar nuestros propios instrumentos de reciclaje, poner música clásica para determinados momentos del aula, como son el momento para el trabajo individual, la hora del desayuno, bailar al son de distintas melodías,. etc. Todas estas posibilidades de actividad no necesitan gran cantidad de instrumentos ni infraestructuras, lo realmente importante es saber sacar partido a las posibilidades con las que contamos.

El maestro debe ser un guia que explore y enfoque la música como un lenguaje y una forma de expresión de sentimientos y emociones, además de una fuente de actividades y juegos, en definitiva, la educacación musical es un aspecto básico para el objetivo principal de la educacion, es decir, el desarrollo integral del niño. Lo importante es que el niño disfrute, explore, elabore, se exprese y que utilice para ello las posibilidades que le ofrece su cuerpo, los diversos materiales que se están tratando y las técnicas que a ello se asocian, la expresión musical en la educación infantil se une con la expresión corporal, oral y escrita y en definitiva con todas las áreas y aspectos de la educacion infantil.
La música les ayuda a nuestros pequeños a lograr autonomía en sus actividades,  a asumir cuidado de si mismo y de su entorno, a ampliar su mundo de relaciones, a esta edad la música les encanta, les da seguridad emocional, confianza, se sienten comprendidos al compartir, favorecen la colaboración, aceptacion y respeto a la diversidad.

Gracias a la música pueden representar e interpretar soportes expresivos como son la vos, el propio cuerpo, el gesto o determinado dos trazos graficos. Los infantes participan de forma individual o grupal de producciones sonoras y musicales tradicionales: canciones, juegos, ritmos y danzas infantiles.

EL JUEGO EN LOS NIÑOS

El juego es una de las actividades que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Normalmente requieren de uso mental o fisico, y amenudo ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades y destrezas y sirven para desempeñar una serie de ejercicios que tiene un rol de tipo educacional, psicologico o de simulación.

El juego es sinonimo de recreo, simulación, esparcimiento y conocer a los demas y a su entorrno.El juego es indispensable para el desarrollo sicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos, el juego no solo es una forma de diversion si no tambien la mejor manera de aprendizaje; a traves de él, los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que deberan enfrentar a lo largo de su vida.
El juego es útil y es necesario para el desarrollo del niño en la medida en que este es el protagonista. La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el protagonismo al niño, a querer dirigir el juego. La intervencion del adulto en los juegos infantiles deben consistir en:

• Facilitar las condiciones que permitan el juego.
• Estar a disposicion del niño.
• No dirigir ni imponer el juego. El juego dirigido no cumple con las caracteristicas de juego aunque el niño pueda acabar haciendo lo suyo.

Es asi como el juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, a su ves es herramienta util para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligacion de ninigun tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder ser realizado.

En la actualidad los pedagogos consideran los juegos como una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje, elevar el trabajo independiente en los estudiantes y resolver situaciones problematicas en la actividad practica. El juego proporciona nuevas formas de explorar la realidad y estrategias diferentes para trabajar sobre la misma. Beneficia a los estudiantes, por que permite que desarrollen su imaginacion, pensamiento y conducta.

El juego, la dramatizacion, la musica y las canciones constituyen la actividad principal del desarrollo en la edad escolar.

EL TEATRO EN LOS NIÑOS

El lenguaje, los escenarios, los guiones y demás, utilizados en el teatro infantil, consiguen transmitir sentimientos, valores y se transforma en una gran herramienta educativa para los niños. Se ha convertido en una gran herramienta por que de una forma inmediata y amena, conecta al niño por el mundo del arte y le abre las puertas de la reflexión, de la capacidad de emocionarse, reírse y llorar, de comprender diferentes visiones de la vida y del mundo. Abre las puertas al conocimiento, a la cultura y a historias sin fronteras. Al mismo tiempo que el teatro invita a los niños al pensamiento y a la reflexion, también a la diversión. El teatro es un lenguaje que trabaja con la literatura, la música, la pintura, la danza,etc. A través de estos elementos, una buena obra de teatro produce admiración, y deseo de volver a verla. El teatro hace que le niño ejercite su propio pensamiento al esforzarce por entender lo que quiere decir la obra.

El teatro infantil es una herramienta para conectar el niño con el mundo de las artes, la reflexión, las emociones, la sencibilidad estética.
El maestro debe tener en cuenta y tomar conciencia de la importancia del teatro como instrumento didáctico, pues las piezas teatrales, ayudan a grabar en la mente  ideas y pensamiento de modo inolvidable.

Las obras infantiles estimulan la creación, el arte y la cultura, además del desarrollo de la personalidad, la confianza y la seguridad en los niños. La formacion de valores en estas edades ha de organizarce de manera lúdica y en la propia actividad, por lo que las obras dirigidas al público infantil han de servir al fin de que estos integren los valores sociales y morales.